北京中科白瘕风级别 http://www.ykhongye.com/蒋勋先生在一次釆访中说:“其实你听到最好的音乐,读到最好的诗,看到最美的月光,都会热泪盈眶,里面有一个真正的自己被打开。”在面对自己的心爱之物时,我相信每一个人都是能被打开的,这个心爱之物会成为唤醒情感表达的一个出口或通道。今天,我们就要围绕这个特别的物,来完成一篇习作。那怎样才能写好这篇习作呢?让我们一起,做好写作准备吧。
打开生活画卷，寻找值得钟爱事物
丰富多彩的生活中,各种各样的东西给你带来了方便,带来了温暖,带来了快乐。它们可能是生机盎然的植物,可能是活泼可爱的动物,也可能是精巧别致的工艺品……在它们中间一定有那么一个是最特别的,它的“特别”早已融入到你生活的点点滴滴,并深深地镌刻在你的脑海里。说到这里,你是不是想到可写的事物了?它是什么样子的?又有着怎样的来历呢?
微片段：那东西,长达5寸,宽约3寸,不重。打开来,一圈绿影闪入眼中,仔细一看竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间,突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来,两只小如绿豆的眼睛,只怯生生地看了我一眼,整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。哟,是一只可爱的绿毛龟!我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此,它成了我们一家大小的宠物。(尤今《绿毛龟》)
大家看,作家尤今阿姨循序渐进,把这只绿毛龟的大小、颜色和最突出的特点描写得多么形象,一下子就把我们牢牢地吸引住了!
聚焦动人镜头，叙述打动你的画面
它为何能成为你的“心爱”之物?动笔之前,先要仔细想一想:它最打动你的是什么,是让你笑了?还是让你哭了?是让你得到了启示，还是感到了羞愧?还是因为看到它,你就想到了令你难忘的人或事……建议选择你感触最深的一个或一组场景来写,这样才能更好地表达自己的真情实感。
如果你的心爱之物是动物,那就抓住它的活动特点来写。
微片段：起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。(冯骥才《珍珠鸟》)
大作家冯骥才的笔下,小珍珠鸟是多么神气、多么顽皮呀。他将小鸟的活动写得细致、逼真、活灵活现,给读者的内心留下了很深的印象。
如果你的心爱之物是植物,则最好突出它的品质。
微片段：而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。(茹志鹃《宋庆龄故居的樟树》)
如果你的心爱之物是一个物品,则可以写写物品背后的动人故事。总之,无论你描述的对象是什么,叙述的是场景还是故事,都要能让读者真切地感受到这个心爱之物确确实实打动了你,攫（jué）取了你的心。
真情凝聚笔端，突出“心爱”细节
这次习作,“心爱”是关键词汇。如何在字里行间,表达出自己的喜爱之情呢?这需要我们在写作的过程中采用适当的修辞手法,将描写与抒情巧妙结合,突出“心爱”的细微之处。
微片段：金铃有点坐不住了,书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去,痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了,又感觉有一条大的压在另一条小的身上,小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸,摸到口袋拖出来看,确信没有问题,才放下心来,把口袋送回书包。(*蓓佳《我要做好孩子》)
在这段描写中,*蓓佳阿姨通过细腻的心理描写,把金铃对两条小蚕的担心表现得活灵活现,让我们透过文字真切地感受到了金铃对小蚕发自内心的喜爱。
微片段：小嘎子趴在老钟叔膀扇子上,一边摇晃着,伸手把“枪”抢了过来。啊,削得多么精巧呀!……小嘎子咂着小嘴儿,像眼珠子一样捧在手里,喜得脸都红了起来。(徐光耀《小兵张嘎》)
该片段中,通过对小嘎子动作的准确刻画,你是不是已经感受到小嘎子对获得木枪的那份渴望，以及得到木枪后的喜不自禁?
例文：“老爷笔”
这是一支笔,一支神奇的笔,一支极不平凡的笔,一支我离不开的笔。
虽然我已经不再使用它了,但你仍可以在我的笔袋里发现它的身影——这支饱经风霜的“老爷笔”。
“老爷笔”的笔盖没了,笔头上有着岁月留下的一道道痕迹。笔身被透明胶一层又一层地包了起来,透过透明胶,你还可以隐隐约约地看到手工刀划过的印记。
从笔尖到笔尾,你找不到任何一处完好的地方。这是为什么呢?因为它被人踩过,被人扔过,被人折过……但它从未屈服过。踩坏了修好了再写;折断了,粘好再写。这支笔受过的磨难实在是太多了,但在我使用它的两年里,它却从未真正地坏过一次,并且成了“考前免检文具”。
在这两年里,我用这支笔解答了无数道难题,又用它取得了多少次好成绩!考场上,当别人忙着换笔时,它仍然书写流畅;当别人在奋笔疾书时,它则早已圆满地完成了任务……我用它一次又一次地书写出自己的辉煌成绩,无比坚信它是一支“考试神器”。
一次,我的好朋友见我把“老爷笔”拿出来写字,便对我说:“这么‘贵重’的古董你是怎么得到的,这是哪个朝代的文物呀?”说完,伸手便要抢过去,我奋力保护它,可“老爷笔”在争夺中啪的一声掉在地上，彻底坏了。我一把捡起它,伤心极了:可怜的“老爷笔”呀,我们还没有奋战结束呢,你怎么说坏就坏了呢?
毕竟它已经老得不能再老了,再也无法恢复年轻时的神勇和辉煌了!
我小心翼翼地把它放进笔袋里,我会永远记住它——生命力极其顽强的“老爷笔”!
注：讲稿文字来自于吉林教育出版社《同步作文》憧憬学习微课堂，提供小学3-6年单元习作视频辅导课、习作范文讲解、寒暑假作文辅导，以及写人、记事、状物、写景等写作课程篇。升级VIP会员，全年仅元（不到线下一节课费用），所有课程无限次播放。请扫描
