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中国青少年聚焦生物多样性
科学微电影展播
超百部科技创新STEM项目
今天展播第部作品
观看完整视频继续向下↓↓↓蓝鲸的话见到不认识的动物时，同学们往往最先想到的是小动物喜欢吃什么？进行食性研究是对“池塘霸主”必不可少的探究内容。胡晓贝同学从小到大、从易到难，一步步验证了巴西红耳龟这种看似可爱的小动物“可怕”的一面。
随着世界经济逐步全球化，我们坐在自己家里已经可以购买到来自世界各地的产品。但是，在世界各地的物品来到我们的家乡时，“生物入侵”也悄然发生了。随着入侵生物数量不断增加，像巴西红耳龟这样的动物已经给我们的河流、池塘生态系统带来了严重的灾难。入侵生物还有很多种，欢迎同学们加入研究和防治生物入侵的队伍！
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作品名称：《池塘霸主：巴西红耳龟》
作者：胡晓贝
辅导教师：梁晨昊
奖项：
年10月，美国波士顿·国际青少年科学发现影像大赛优秀科学微电影三等奖
专家评语
科学探究点评专家：张波（生物学博士、生物医药科学家，美国青少年科学工程技术协会创始人)
该项探究简洁明了，通过对生活在公园中的巴西红耳龟的食性实验，证明了巴西红耳龟在城市淡水小水体生活环境中的适应能力很强；通过对指定水体中巴西红耳龟的数量统计，证明了数量之大。同时，作者利用采访的方法和在公共社交媒体上发放问卷的方法，调查了人们对巴西红耳龟的认知情况和公众对生物入侵概念的了解情况，数据分析均有一定的价值。整个课题的研究还比较粗浅，建议能够进一步深入研究。表达与交流点评专家：薛建峰（资深媒体人）配音表达情绪饱满，吐字清晰，语言顺畅自信；探究过程记录完整，在一些有趣的环节可以适当增加同期声表达，例如给巴西龟喂食的段落，使用同期声表现惊讶、惊喜要比用后期配音更加具有感染力和现场感。在水边和路人的访谈十分自然生动，显示了调查数据来源的真实感。
脚本创作点评专家：尚钊（文学创作教授）
开头简洁。内容比较充实。但如果以标题衡量，有点儿重心失衡，内容多是有关巴西龟之入侵性的，标题却未涉及这一点。反之，标题就不够准确。几个环节都有待梳理、整一，比如调查部分。记住：词、句、段之间并非靠过渡词、过渡句、过渡段来连接，而是有其内在的逻辑和脉络。
科学技术与社会STS精神、教育意义点评专家：张红梅（《教育时报》副总编辑）
本短片通过对香港公园池塘中巴西红耳龟的观察、实验，证实了作为外来入侵物种的巴西红耳龟会对环境造成破坏。同时，这位同学通过网络和现场调查，了解到市民对巴西龟外来入侵物种危害的认识，呼吁市民不要或减少巴西龟的放生，以保护生态的平衡。
