北京白癜风公立医院 http://m.39.net/pf/bdfyy/bdfzj/1、这节展示课要表现什么？
参加赛课，时间短，任务量大，压力不言而喻。许多教师教着教着课就走形了，想迎合评委口味，又想展示自己风采，还想让学生出彩，结果啥都捞不到好。三十分钟的语文课，我们教师要展示什么？展示教师的课堂调控能力、教材的分析把握能力、教学策略的运用能力。这节课就是展示教师的语文素养。
朱煜老师的三十分钟课堂给我们展示了自己的语文教学理念和对于五年级《绿毛龟》一课的定位。课文是例子，这节课训练学生的概括能力是教学的重要目标。而这目标的达成是渗透在理解文本的基础上的。通览整节课的教学，他处理教材非常出色，从板书、组织学生回答、训练学生朗读、概括、想象，几个环节都很到位。
2、一位语文老师走上课堂，首先要想明白三个问题：
这节课我要达成什么目标，完成什么任务？
这节课我要用什么来完成这个任务？
我这节课如何来实现我的目标，可以怎样实施教学？
也就是我们常说的：为什么教、用什么教和怎么教。
朱煜老师以理解课文内容为基础，以训练学生概括能力为目标，紧紧抓住关键词语、句段，来训练学生概括课文内容、段落大意的能力。
在教学过程中，有条不紊的落实了自己的教学思路。通过关键词语的理解，如“姿态高雅”“食态可掬”“通灵之性”来概括课文主要讲的内容；通过重点句子段落，如“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性”和“上学时，绝不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼”，以及课文的第十四段和第十三自然段，训练学生句段的概括力以及想象力。在这条主线的框架下，朱老师安排了说话训练、朗读感悟以及想象说话。思路清晰，教学脉络一目了然。
3、我们来
